jueves, 17 de noviembre de 2011

Mario Alberto Ramos sosa

¿Qué elementos son necesarios tener en cuenta para desarrollar adecuadamente la comprensión lectora en los alumnos del sexto grado grupo "A" de la escuela primaria "EMILIANO ZAPATA" de la comunidad de lachivigoza de miahuatlan?

8 comentarios:

  1. buen día Mario,
    Como en las otras preguntas de los compañeros existe un error en cuanto a la delimitación de LA COMPRENSIÓN LECTORA.
    sALUDOS,

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  2. que no entiendes mario de plano srecuerda que dijo el profr. que la comprension lectora es muy amplia, y necesitas tomar el punto mas cncreto de la comprension lectora.

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  3. creo que la comprensionlectora es muy amplio, debes de ver que cosa de la esta debes de trabajar, ya que si no lo haces vas a tener muchos problema, al desarrollarla. saludos.
    por ejemplo puedes tomar escritura, tamben debes de investigar que parte de la escitura vas a aver.

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  4. compañero buenas noches primero tienes que delimitar tu problematica detectar que aspecto de la comprencion lectora es mas notorio en tu problematica.

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  5. Considero que esta pregunta la podemos contestar investigando en un libro de técnicas de comprensión lectora sin necesidad de hacer la investigación de campo, por lo que te sugiero replantear tu pregunta, ademas que debes delimitar tu problematica porque el temá de la comprensión lectora es extenso...

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  6. hola compañero

    tu problema es de comprension lectora, tu detecta en que parte de la comprension fallan tus niños. puede ser signos de puntuaciòn, la coma, los ¿?, o vocabulario, hablan algùn dialecto? haz un diagnostico para que puedas delimitar tu problematica

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  7. Buen día Mario,
    a partir de los comentarios que hacen tus compañeros debes reestructurar tus preguntas.
    saludos,

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  8. Compañero te sugiero que delimites un poco mas, tomando en cuenta que el tema de comprensión lectora es uno de los mas extensos, por lo cual necesitas delimitar en que aspecto vas a mejorar, y como lo vas a realizar. Para que de esta forma puedas mejorar tu practica docente.

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